El ambiente

En estos días he leido nuevamente algunos de los libros que tengo del Método Montessori y la Catequesis del Buen Pastor, preparandome para el taller de la catequesis que tomaré en estos días, si así Dios me lo permite. 

Este es un resumen del capítulo que habla sobre el ambiente en el libro de Algunos principios montessorianos aplicados a la catequesis de los niños de Gianna Gobbi.

Lo primero es saber la importanvia del ambiente y su función. La palabra ambiente es todo lo que rodea a un organismo viviente. El ambiente es esencial para que pueda nacer y desarrollarse, claro un buen ambiente ayuda a que el niño logre su máximo potencial. Los seres huanos necesitamos ambiente donde manifestemos las características culturales, sociales y morales que caracterizan nuestra vida.

Para la vida religiosa el ambiente es la comunidad de los creyentes: la iglesia. Los ambientes preparados le proporcionan al niño independencia y autonomía. Tine que corresponder a las exigencias del niño y ayude a la realización de su personalidad. Estos ambientes revelan comportamientos del niño como: constancia en el trabajo, obediencia, orden, progreso intelectual, silencio, concentración, absorción espontanea de la cultura.

Es un ambiente preparado cientificamente como:

• Educador y constructor – Estimulando la laboriosidad y el control de si
• Revelador de los intereses y capacidades del niño.

En el caso de la catequesis a este ambiente se le llama “Atrium” (Atrio). aquí se consiente la autonomía, la independencia, el perfeccionamiento de los movimientos y el control de si, respetando al niño.

El atrio es un lugar donde se proclama la palabra de Dios.

El atrio es misa-céntrico

En el atrio habrá todo lo que el niño encuentra en la Iglesia. Lo que se encuentra en la Liturgia se encuentra en el atrio: cambios de color según tiempo litúgico, oraciones según el tiempo y los ritos adaptados para el aprendizaje de los niños.

En el atrio los niños son libres de escoger las actividades que quieren realizar.

Es un ambiente preparado en el cual las guías hacen materiales con imágenes para ayudar a los niños a hacer una reflexión y meditar.

Cartelones de los Verbos

Estos cartelones se utilizan en Taller II para comenzar con el estudio de los verbos explorando las personas del pronombre y su relación con el verbo.

Los cartelones los puede conseguir pinchando cada foto.  El Cartelón impresionista del verbo en ingles es diferente , “Verb Impresionist Chart”

Los Verbos

Los nombres nos dan la identidad de todo pero es el verbo quien le da vida a todo por esto se simboliza con el círculo rojo. El verbo representa al Sol, la energía. Posiblemente es la segunda palabra más importante en la oración.

La palabra verbo viene del latín “verbum” que significa “palabra”.

El artículo, el nombre o sustantivo y el adjetivo están representados por las pirámides, las estructuras físicas más estables de la Tierra y el verbo está representado por el círculo rojo como si fuera el Sol, el cual nos da energía.

Personas

Primer Cartelón

Este primer cartelón tiene un círculo rojo en el medio que representa al verbo. Este cartelón representa la persona, hablando o actuando. El círculo rojo representa la persona y sus acciones: hablando, haciendo, existiendo, pensando.

La primera persona singular, “yo” siempre habla en presenta acerca del pasado o el futuro. Yo hablo en presente acerca de mis acciones (hablando, haciendo, existiendo, pensando) ahora, o en el pasado o en el futuro (los estudiantes todavía no han aprendido sobre el presente indicativo).

La primera persona singular, “yo” siempre habla en presenta acerca del pasado o el futuro. Yo hablo en presente acerca de mis acciones (hablando, haciendo, existiendo, pensando) ahora, o en el pasado o en el futuro.

Segundo Cartelón: Primera Persona Singular

Este cartel representa la importancia de la palabra “yo”. Pregúnteles a los estudiantes, quién es la persona más notable. Probablemente le contestaran que la primera persona. La primera persona es la más notable porque él es quien habla. Por ser la persona más notable, es como el sol, y le vamos a dar un círculo dorado para representar al “yo”. El círculo dorado que representa un metal precioso.

El círculo es dorado porque representa un metal precioso. Yo, es una persona particular, única, importante y preciosa. Es la persona más importante en el pronombre. El único, “yo”

 

 

Tercer Cartelón: Segunda persona Singular

En este cartelón la persona que habla está representada por el círculo dorado. El “yo” y el circulo pequeño rojo representa el “tu”.- la persona a quien se le habla.

 

Yo soy quien hablo.

Yo siempre hablo en presente.

Yo te hablo a ti, a una persona sola o una cosa.

Tú, no puedes hablar directamente.

Cuando tú hablas, tu tomas cierta importancia específica, Entonces te conviertes en “yo”.

En total son siete catelones, en estos días subo los que quedan. Tambión hay unas tarjetas con las definiciones que son más o menos las que estás escritas pero se las subo también en la próxima.

Que lo disfruten y le saquen provecho!! Feliz educación Montessori!!!

Feliz Navidad y Prospero Año Nuevo!!!

Happy New Year comments & graphics

Area de Lenguaje

Estos son algunos de los trabajos de lenguaje con las cajas gramaticales.

Tablillas de Lenguaje

Lo traté de acomodar por nivel de dificultad pero tengo demasiado material para el espacio. 

 Adjetivo - Arreglo por lógica

En estas tarjetas solo parea con una, este es el control de error

 Algunas de las órdenes de los asdjetivos.

 Juego del detective

Animal y su sonido

 Verbo por acuerdo lógico

 Adjetivos - positivos, comparativos y superlativos

Trabajos con adverbio

Cajas gramaticales - Las tengo hechas en ingles y español

Reflexión

"El sol que a mi me ilumina es de eterno resplandor; mis ojos, madre, son ciegos pero mi espíritu no"

Me encantó esta reflexión, en la parte de arriba esta en braile. 

Celebración de Navidad de la Catequesis

Xavier participó del coro.

Comunicador

 Este es el comunicador que me hizo Xavier para mi clase de Asistencia Tecnológica. Según lo que la persona quiere, lo activa y lo hace parar en el pictograma. Las láminas están pegadas con velcro para poder cambiar según la situación que se quiera trabajar y se le pueden eliminar o añadir más pictogramas. Si el nivel de simbolización de la persona es de concreto, envez de pictogramas se colocaría objetos concretos como una cama si desea dormir.

Me había acompañado a una orientación en el centro de Las Piedras y cuando vió uno me dijo que lo podía hacer con la plataforma de Lego Mindstorm.

Lo único que tiene es el microcontrolador, un motor y un "touch sensor.

 

La  programación es muy sencilla y el interuptor es el del lado izquierdo.

Deje que lo trabajara para que viera como se puede aplicar lo que va aprendiendo a situaciones del diario vivir y para que personas com impedimentos se vean beneficiados de la tecnología.

Modelo de la Laringe

 Durante estas semanas hemos trabajado en diferentes proyectos. Este es un modelo de la laringe.

Parte del frente 

Se puede ver el cartílago tiroideo y la epiglotis

Parte de arriba, se pueden ver las liguillas, que representan las cuerdas vocales.

Parte de atrás, los cartílagos aritenoideos se pueden mover para ver el movimiento de las cuerdas vocales en   aducció cuando estamos hablando (fonando) o en abducción cuando estamos respirando

Modelo de los pulmones

Este fue un modelo de los pulmones que hicimos, por los sorbetos se sopla, pasa el aire a través de la traquea (tubo rojo en la parte de arriba), se llenan los pulmones de aire (globos de color rosa y empuja el diafragma (globo color rojo de abajo) y todo esta dentro de una botella de plástico que se le corto la parte de abajo.

Robótica

En la regional de Ponce

Nuestra aventura continua. Ya son varias las competencias que ha tenido este año, ya hemos ido a Ponce y a Morovis sin contar la Liga que fuimos Arecibo, Salinas, San Juan. Yo estoy totalmente agotada pero a Xavier no se le quitan las ganas. Ya va por el tercer robot y quiere seguir haciendo cambios. Ha llegado en las dos ocaciones a la semifinal pero no ha tenido mucha suerte por que a última hora siempre tiene problemas técnicos. Veremos a ver que pasa queda Juncos y la Latin.

En la regional de Morovis

Desenle suerte porque a mi se me están acabando las energías y la paciencia.

Feliz Día de Acción de Gracias!!!

Zwani Christmas Graphics

Tablillas de Zoología

Como ya saben visite el INE y vi muchas ideas de como acomodar las tablillas que me facinaron.

Acomodé de izquierda a derecha de arriba hacia abajo, según el nivel de dificultad. En la primera, de arriba estás los rompecabezas de las partes externas de los vertebrados, la nomenclatura de elemental porque tiene las explicaciones de cada parte, y libros de cada uno. En la segunda, están los rompecabezas que tiene por debajo los huesos dibujados, la nomenclatura de las funciones internas de los animales, primer conocimiento de los animales y tarjetas con información de diferentes animales.

En la tercera hay rompecabezas de los vertebrados y el material de los reinos y los cartelones taxonomicos. En la cuarta, están los rompecabezas de botánica (árbol, hoja, flor, semilla), la nomenclatura de las partes externas, primer conocimento de las plantas, nomenclatura de funciones internas y nomenclatura avanzada de botánica. en la de abajo tengo los hongos y nomenclatura adicional de los invertebrados y otras cosas que he hecho más complicaditas.

Digo, voy poco a poco y cada día me ssurgen ideas nuevas y aparecen materiales que tenía guardados que voy acomodando.

Feliz Educación Montessori!!!!

Tablillas de Zoología

Como ya saben visite el INE y vi muchas ideas de como acomodar las tablillas que me facinaron.

Acomodé de izquierda a derecha de arriba hacia abajo, según el nivel de dificultad. En la primera, de arriba estás los rompecabezas de las partes externas de los vertebrados, la nomenclatura de elemental porque tiene las explicaciones de cada parte, y libros de cada uno. En la segunda, están los rompecabezas que tiene por debajo los huesos dibujados, la nomenclatura de las funciones internas de los animales, primer conocimiento de los animales y tarjetas con información de diferentes animales.

En la tercera hay rompecabezas de los vertebrados y el material de los reinos y los cartelones taxonomicos. En la cuarta, están los rompecabezas de botánica (árbol, hoja, flor, semilla), la nomenclatura de las partes externas, primer conocimento de las plantas, nomenclatura de funciones internas y nomenclatura avanzada de botánica. en la de abajo tengo los hongos y nomenclatura adicional de los invertebrados y otras cosas que he hecho más complicaditas.

Digo, voy poco a poco y cada día me ssurgen ideas nuevas y aparecen materiales que tenía guardados que voy acomodando.

Feliz Educación Montessori!!!!

Visita al INE

Durante la semana pasada, visitamos el Instituto Nueva Escuela (INE). Es un centro para certificar a maestros en el Método Montessori. Quedamos todas muy contentas con la visita y aprendimos un poco más de este método que nos ha enamorado tanto. Todos los días uno aprende cosa nuevas o lo que que había saprendido lo confirmas. Nos atendio Jennifer y Hann, las dos muy amables y entregadas a poder darle una educación mejor a los niños de este país sobre todo a los de las escuelas públicas que siguen este método, las llamadas escuelas hermanas que han comenzado con mucho sacrificio pero con la esperanza de poder dar una mejor educación a los niños de las comunidades en que trabajan. Entre las cosa que me llamaron la atención fue que los materiales se colocan en las tablillas de izquierda a dercha y de arriba hacia abajo por  nivel de dificultad, realmente yo los colocaba al reves porque como tengo materiales de diferentes niveles ponía los de los niños más pequeños abajo para quejo para que esten más accesible a ellos. Se hablo de la importancia de la historia y la biología en lo que es Taller I para que el niño cree una conciencia de cuanto tiempo y los procesos que se pasaron para que ellos tengan las facilidades y oportunidades que tienen hoy en día, de esta forma ellos aprecian más lo que tienen. Se trabaja mucho con el tiempo que llevamos los humanos en la Tierra y que hemos hecho de bueno o malo por ella. Todo esto es parte de lo que ella llamaba la Educación Cósmica. La importancia del triángulo de niño, ambiente y guía y que todo tiene que estar en perfecta armonía. La importancia de llevar al niño de lo concreto a lo abstracto. Sus experiencias con niños con necesidades especiales y las adaptaciones que se puede hacer para ellos.  En fin, fue un día excelente y de mucho aprendizaje.

Gracias a Cristie por cordinar esta visita y a Jennifer y Hanni por atendernos tan amablemente.

En el círculo cuando nos recibieron

Trabajando con los materiales de las partes de la montaña

Colocaron materiales regados para que escogieramos uno y lo presentaramos unas a otras, estos son de Casa de Niños

Esto es en el Ambiente de Taller I

Visita al INE

Durante la semana pasada, visitamos el Instituto Nueva Escuela (INE). Es un centro para certificar a maestros en el Método Montessori. Quedamos todas muy contentas con la visita y aprendimos un poco más de este método que nos ha enamorado tanto. Todos los días uno aprende cosa nuevas o lo que que había saprendido lo confirmas. Nos atendio Jennifer y Hann, las dos muy amables y entregadas a poder darle una educación mejor a los niños de este país sobre todo a los de las escuelas públicas que siguen este método, las llamadas escuelas hermanas que han comenzado con mucho sacrificio pero con la esperanza de poder dar una mejor educación a los niños de las comunidades en que trabajan. Entre las cosa que me llamaron la atención fue que los materiales se colocan en las tablillas de izquierda a dercha y de arriba hacia abajo por  nivel de dificultad, realmente yo los colocaba al reves porque como tengo materiales de diferentes niveles ponía los de los niños más pequeños abajo para quejo para que esten más accesible a ellos. Se hablo de la importancia de la historia y la biología en lo que es Taller I para que el niño cree una conciencia de cuanto tiempo y los procesos que se pasaron para que ellos tengan las facilidades y oportunidades que tienen hoy en día, de esta forma ellos aprecian más lo que tienen. Se trabaja mucho con el tiempo que llevamos los humanos en la Tierra y que hemos hecho de bueno o malo por ella. Todo esto es parte de lo que ella llamaba la Educación Cósmica. La importancia del triángulo de niño, ambiente y guía y que todo tiene que estar en perfecta armonía. La importancia de llevar al niño de lo concreto a lo abstracto. Sus experiencias con niños con necesidades especiales y las adaptaciones que se puede hacer para ellos.  En fin, fue un día excelente y de mucho aprendizaje.

Gracias a Cristie por cordinar esta visita y a Jennifer y Hanni por atendernos tan amablemente.

En el círculo cuando nos recibieron

Trabajando con los materiales de las partes de la montaña

Colocaron materiales regados para que escogieramos uno y lo presentaramos unas a otras, estos son de Casa de Niños

Esto es en el Ambiente de Taller I