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Monday, March 16, 2015

Días de Miltín

Trabajando con transferir



Caja de enclavamiento (Imbucare box")

Estas cajas le proveen al niño la oportunidad de sentarse y meter dentro de un hueco diferentes figuras geométricas, en este caso un cilindro, Se pueden empezar a utilizar cuando el niño ya tiene la capacidad de sentarse sin ayuda. Al mismo tiempo, la capacidas de sus manos son suficientes para comenzar a trabajas con estas cajas. 

Estas cajas necesitan mucha repetición, y le ayudan con la coordinación de ojo-mano.

En mi caso tengo el material compradopero he visto muchas personas que lo hacen con cajas de madera o plástico, lo importante es que la figura encaje perfectamente en el hueco. 

Son siete cajas en total y se comienza con esta que es la del cilindro.

Presentación:

  1. Se prepara la caja en una bandeja (mas tarde el niño la cargará)
  2. La guía se sienta al lado del niño con la caja dentro de la bandeja.
  3. El hueco del lado tiene que estar hacia el niño.
  4. Se utiliza el agarre de tres dedos para agarrar el cilindro.
  5. Se coloca suavemente el cilindro en el hueco y se deja caer dentro de la caja.
  6. Se abre la puerta y se toma el cilindro.
  7. Se repite.
  8. Ahora dejamos que el niño lo intente.
Se observa al niño cómo respomdió. 
Se preparan las cajas siguientes que son el prisma triangular y el cubo. 






Haciendo gateo vertical

Este es el último de los diferentes tipos de gateo.

Wednesday, March 11, 2015

Rompecabezas


Todos hemos jugado con rompecabezas alguna vez. Los hay desde muy sencillos de 2 a 4 piezas para niños de aproximadamente dos años hasta muy complicados de muchas piezas para adultos. 

Fueron inventados por John Spisbury un londinense en 1762 y un siglo mas adelante los comenzaron a fabricar en serie. Ahora hay rompecabezas de distintas formas, texturas, tamaño, temas, etc.

La importancia de ellos es que ayudará a los niños al estudio de la matemática más adelante. Comenzando como un simple juego va acompañado de procesos de pensamiento, que le van dando forma y sentido al final.




Entre los beneficios que tiene el que los niños trabajen con rompecabezas están:
  • Ayuda a desarrollar la capacidad de observación, análisis, concentración y atención. 
  • Ejercita memoria visual.
  • Trabaja con la motricidad fina al manejar las piezas con los dedos y utilizar el agarre de pinzas para manipular las piezas.
  • Le ayuda a desarrollar la lógica, el ingenio y la paciencia.
  • Estimula la inteligencia espacial.
  • Contribuye con la resolución de problemas
  • Es para todas las edades

Friday, June 27, 2014

Juguetes para morder

La exploración oral es crucial para el desarrollo del niño. Colocando los objetos en su boca ellos aprenden sobre las diferentes formas y texturas. Ya para los 5 ó 6 meses los bebés comienzan a introducir en la boca y moder objetos para ayudar a fortalecer los músculos y ejercitar los labios, la lengua y la mandíbula. Esto lo prepara para empezar a ingerir alimentos sólidos y para poder producir los sonidos del habla mas adelanete.
Aunque le había comprado de los que venden en las tiendas, estos no me funcionaron. Sin embargo, en mi kit para trabajar mecanismo oral incluía un “grabber” de la Compañía ARK Therapeutic, este si me funcionó. Ademas, cumple con estandares médicos de materiales, no contiene plomo, PVC, latex, BPA o phthalates y esta diseñado para que no se acumule la saliva o bacterias.
El que ven en la foto es el de terapia, pero existen unos para bebés que vienen desde suaves hasta mas duros, con texturas y con sabor para estimulación sensorial y es mucho más corto para seguridad del bebé (en la foto inferior).
Pueden entrar a la página de ARK Therapeutic para que vean los diferentes modelos. No, no es un anuncio pagado, solamente que me funcionó.
20140415_184253

Wednesday, June 25, 2014

Permanencia de objeto


La permanencia de objeto es tener la conciencia de que el objeto sigue existiendo aunque ya no lo pueda ver, oir o tocar. Piaget fue el primero que estudio la permanencia de objetos en los niños. La permanencia de objeto se desarrolla de forma progresiva durante los primeros dos años de vida del bebé.
Para un niño cuando su mamá desaparece de su vista realmente ha desaparecido del planeta y no que se ha ido por parte del día y que pronto regresará.
Según Piaget:
  • Entre 7 a 8 meses-  El bebé busca el objeto si esta parcialmente escondido.
  • Entre 8 a 12 meses- El bebé busca el objeto que ha desaparecido, pero que se ha escondido en el lugar que el ha aprendido que se lo esconden.
  • Entre 12 a 16 meses- Buscará el objeto que ha desaparecido si se oculta mientrás el esta viendo.
  • 16 meses o más-  Aquí comineza a reconocer la existencia aunque el objeto no esté presente.
Le podemos ayudar a los niños a adquirir y formar la noción de permanencia de objetos con juegos de intearcción conjunta como:
Juego del escondite
Se le puede tapar la cara al bebé y preguntar dónde está, cuando se destape se le dice ahí está.
Se pueden esconder objetos como bolas debajo de una manta para que los busque, Se comienza escondiendolos parcialmente y a la vista del niño y se demuestra como encontrarlo.  Cuando lo encuentre se le da una recompensa verbal, como, muy bien, el bebé lo encontró.
En Montessori, se han diseñado las cajas para trabajar permanencia de objetos. Los materiales tienen un hueco por donde cabe una bola y la bola aparecera en otro lugar.
Se comienza con esta caja que es la más sencilla. El niño sólo necesita agarrar la bola e introducirla en el hueco superior . La bola reaparecerá automaticamente en la bandeja .
Para presentar este material, se utiliza el agarre de tres puntos y se deja caer la bola en el hueco superior y se observa como la bola sale por la parte de abajo.
El niño puede agarrar la bola con una o ambas manos.
En este caso la bola no desaparece por completo y el bebé observa hacia donde se dirige la bola.
20140619_115959Object Permanence Box with Tray

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