Friday, June 27, 2014

Juguetes para morder

La exploración oral es crucial para el desarrollo del niño. Colocando los objetos en su boca ellos aprenden sobre las diferentes formas y texturas. Ya para los 5 ó 6 meses los bebés comienzan a introducir en la boca y moder objetos para ayudar a fortalecer los músculos y ejercitar los labios, la lengua y la mandíbula. Esto lo prepara para empezar a ingerir alimentos sólidos y para poder producir los sonidos del habla mas adelanete.
Aunque le había comprado de los que venden en las tiendas, estos no me funcionaron. Sin embargo, en mi kit para trabajar mecanismo oral incluía un “grabber” de la Compañía ARK Therapeutic, este si me funcionó. Ademas, cumple con estandares médicos de materiales, no contiene plomo, PVC, latex, BPA o phthalates y esta diseñado para que no se acumule la saliva o bacterias.
El que ven en la foto es el de terapia, pero existen unos para bebés que vienen desde suaves hasta mas duros, con texturas y con sabor para estimulación sensorial y es mucho más corto para seguridad del bebé (en la foto inferior).
Pueden entrar a la página de ARK Therapeutic para que vean los diferentes modelos. No, no es un anuncio pagado, solamente que me funcionó.
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Wednesday, June 25, 2014

Permanencia de objeto


La permanencia de objeto es tener la conciencia de que el objeto sigue existiendo aunque ya no lo pueda ver, oir o tocar. Piaget fue el primero que estudio la permanencia de objetos en los niños. La permanencia de objeto se desarrolla de forma progresiva durante los primeros dos años de vida del bebé.
Para un niño cuando su mamá desaparece de su vista realmente ha desaparecido del planeta y no que se ha ido por parte del día y que pronto regresará.
Según Piaget:
  • Entre 7 a 8 meses-  El bebé busca el objeto si esta parcialmente escondido.
  • Entre 8 a 12 meses- El bebé busca el objeto que ha desaparecido, pero que se ha escondido en el lugar que el ha aprendido que se lo esconden.
  • Entre 12 a 16 meses- Buscará el objeto que ha desaparecido si se oculta mientrás el esta viendo.
  • 16 meses o más-  Aquí comineza a reconocer la existencia aunque el objeto no esté presente.
Le podemos ayudar a los niños a adquirir y formar la noción de permanencia de objetos con juegos de intearcción conjunta como:
Juego del escondite
Se le puede tapar la cara al bebé y preguntar dónde está, cuando se destape se le dice ahí está.
Se pueden esconder objetos como bolas debajo de una manta para que los busque, Se comienza escondiendolos parcialmente y a la vista del niño y se demuestra como encontrarlo.  Cuando lo encuentre se le da una recompensa verbal, como, muy bien, el bebé lo encontró.
En Montessori, se han diseñado las cajas para trabajar permanencia de objetos. Los materiales tienen un hueco por donde cabe una bola y la bola aparecera en otro lugar.
Se comienza con esta caja que es la más sencilla. El niño sólo necesita agarrar la bola e introducirla en el hueco superior . La bola reaparecerá automaticamente en la bandeja .
Para presentar este material, se utiliza el agarre de tres puntos y se deja caer la bola en el hueco superior y se observa como la bola sale por la parte de abajo.
El niño puede agarrar la bola con una o ambas manos.
En este caso la bola no desaparece por completo y el bebé observa hacia donde se dirige la bola.
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Tuesday, June 24, 2014

La matemática como un proceso creativo

Este libro se encuentra gratis para bajarlo en el Kindle. Lo encontré fabuloso trabaja matemática integrando las manualidades, arte y la cocina, trabajando razonamiento y solución de problemas. Tiene muchas ilustraciones y se recomined para niños de quinto a octavo grado.

Que lo disfruten!!!

Monday, June 23, 2014

Nuestro Ambiente

He hecho algunos cambios en el ambiente, quite unos juegos y trate de dejar solamente lo que es material montessori.

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El nombre es reciclado del Día de Logros, Adriana de Mi escuelita de Luz melo regaló.

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Estas son los tablilleros de matemática y geometría.

Se supone que vaya de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha por nivel de dificultad pero por cuestión de espacio no esta exactamente de este modo. El material de fracciones es muy grande y lo coloqué en la tablilla superior, dentro del gabinete están las fracciones de triángulo y cuadrados. La nomenclatura debería estar separada pero esta en orden hacia atrás en la canasta.

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El tercer tablillero es de lenguaje que debe estar al lado de matemática. Aquí se hizo lo que se pudo.

El cuarto tablillero es de zoología y botánica. Tiene los rompecabezas que son de Casa de Niños, nomenclatura, libros, Quién soy?, Reinos y catelones taxonómicos y en la tablilla de abajo algo de lenguaje.

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En el quinto tablillero hay material de química, física y anatomía.

En el sexto tablillero hay material de geografía física, política e historia.

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Tengo el tablillero de los mapas con los globos colocados encima.

El séptimo tablillero tengo los libros relacionados a la filosofía montessori y materiales de sensorial y vida práctica.

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El próximo tablillero es de Sensorial y al lado el gabinete de las cadenas que no debe de estar ahí pero como tiene ruedas y lo puedo mover con facilidad. Detras del gabinete hay un montón de juegos.

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Y este el el espacio del bebé con la goma del piso y el espejo

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Sunday, June 22, 2014

Cupleaños

Mi flaquito ya cumplió sus 15, parece que fue ayer que lo recibí en mis brazos por primera vez. Siempre ha sido mi compañero fiel en todas mis locuras y yo en las de él, aunque nos digan que nos metemos en demasidas cosas.

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Saturday, June 21, 2014

Ecoescuela

Un video de una Ecoescuela, hermosa, ojalá hubiesen muchas más. en Puerto Rico hay una con una con este concepto la Escuela Ecológica Niños Uniendo al Mundo en Caguas.

Friday, June 20, 2014

ACE Academy

Xavier paricipó la semana pasada de un campamento que se dedica a exponer a los jovenes a las carreras aeroespaciales. El campamento es auspiciado por OBAP y UPS. Fueron a visitar diferentes lugares como el terminal de Jet Blue en el Aeropuerto LMM, la antigua base de Ceiba y el jueves tuvo la experiencia de volar un avión desde San Juan hasta Arecibo.

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Thursday, June 19, 2014

Práctica de Terapia del habla-lenguaje

Hace tiempo lo que escribia era muy poco, ya que me encontaba haciendo la práctica como Terapista del Habla-Lenguaje.

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Por fin, terminé y les comparto algunas  fotos de los trabajos. Fueron momentos muy especiales y los complete gracias a la ayuda de mi familia, profesores, y unas excelentes compañeras de estudio. Me siento bendecida de haber tenido una supervisora de práctica maravillosa, la Patóloga Soraya, un excelente ser humano. El grupo con quien más trabajé fue con los de Kinder, ellos tienen una maestra excelente que se preocupa mucho por los niños y hace un montón de actividades especiales.

Las fotos de abajo son trabajando las vocales con integración sensorial.

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Aplicando lo que he aprendido de Montessori para no perder la costumbre.

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Kit para trabajar mecanismo oral.

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El huerto de Kinder

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Cosecha del huerto

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Camisa del Embeleco Day Educativo

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En la juramentació como Profesional de la Salud

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La Noche de Logros

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Día de Graduación

Por cierto, disculpen si no conteste alguno de los mensajes o comentarios, me pueden hacer preguntas cuando gusten, se supone que tengo más tiempo.

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