Thursday, March 19, 2015

Día de juegos

Algunas fotos de nuestro Día de Juegos en l que compartimos con familias del grupo que se reune en San Juan en la biblioteca.

Gracias a Vimarí por tan maravilloso día!!!!

Empezando con una oración y el estiramiento.






Con el paracaídas 





Xavier ayudó pero también le tocó brincar en saco!!!!



Gracias a todos los que nos acompñaron y al grupo de San Juan por recibirnos!!!

Feliz semana!!!


Wednesday, March 18, 2015

Lavadora mágica


Este material es para trabajar con clasificacón, colores y prendas de vestir. 
Tome la idea de la página de Imágenes educativas, hay otros ejemplos.

El material lo pueden bajar de aquí. 

Este es el comprado.



Imprimen esta parte en cardstock blanco, lo laminan y  cortan el elipse.


Yo utilicé una caja de toallitas humedecidas.


Imprimen las ilustraciones en cardstock de los colores que deseen, cortan y laminan. 



Así quedo el producto final




Tuesday, March 17, 2015

Juego de función de objeto

Hice este tablero hace ya un tiempo para trabajar en terapia con la función de los objetos. El único problema es que no encuentro el archivo para poderlo compartir :( , pero pueder tomar ideas de aquí. 

Se trabaja con fichas y dados. Cada vez que se llegue a un espacio el niño tomará una tarjeta en donde le dará una instrucción y dependiendo de lo que conteste o cuánto conteste son las fichas que ganará. Al final, gana el niño que tenga mas fichas cuando llegue a la meta. 

 

Monday, March 16, 2015

Días de Miltín

Trabajando con transferir



Caja de enclavamiento (Imbucare box")

Estas cajas le proveen al niño la oportunidad de sentarse y meter dentro de un hueco diferentes figuras geométricas, en este caso un cilindro, Se pueden empezar a utilizar cuando el niño ya tiene la capacidad de sentarse sin ayuda. Al mismo tiempo, la capacidas de sus manos son suficientes para comenzar a trabajas con estas cajas. 

Estas cajas necesitan mucha repetición, y le ayudan con la coordinación de ojo-mano.

En mi caso tengo el material compradopero he visto muchas personas que lo hacen con cajas de madera o plástico, lo importante es que la figura encaje perfectamente en el hueco. 

Son siete cajas en total y se comienza con esta que es la del cilindro.

Presentación:

  1. Se prepara la caja en una bandeja (mas tarde el niño la cargará)
  2. La guía se sienta al lado del niño con la caja dentro de la bandeja.
  3. El hueco del lado tiene que estar hacia el niño.
  4. Se utiliza el agarre de tres dedos para agarrar el cilindro.
  5. Se coloca suavemente el cilindro en el hueco y se deja caer dentro de la caja.
  6. Se abre la puerta y se toma el cilindro.
  7. Se repite.
  8. Ahora dejamos que el niño lo intente.
Se observa al niño cómo respomdió. 
Se preparan las cajas siguientes que son el prisma triangular y el cubo. 






Haciendo gateo vertical

Este es el último de los diferentes tipos de gateo.

Wednesday, March 11, 2015

Rompecabezas


Todos hemos jugado con rompecabezas alguna vez. Los hay desde muy sencillos de 2 a 4 piezas para niños de aproximadamente dos años hasta muy complicados de muchas piezas para adultos. 

Fueron inventados por John Spisbury un londinense en 1762 y un siglo mas adelante los comenzaron a fabricar en serie. Ahora hay rompecabezas de distintas formas, texturas, tamaño, temas, etc.

La importancia de ellos es que ayudará a los niños al estudio de la matemática más adelante. Comenzando como un simple juego va acompañado de procesos de pensamiento, que le van dando forma y sentido al final.




Entre los beneficios que tiene el que los niños trabajen con rompecabezas están:
  • Ayuda a desarrollar la capacidad de observación, análisis, concentración y atención. 
  • Ejercita memoria visual.
  • Trabaja con la motricidad fina al manejar las piezas con los dedos y utilizar el agarre de pinzas para manipular las piezas.
  • Le ayuda a desarrollar la lógica, el ingenio y la paciencia.
  • Estimula la inteligencia espacial.
  • Contribuye con la resolución de problemas
  • Es para todas las edades

Sunday, March 8, 2015

Arca de Noé

Compré esta hermosa Arca de Noé para el bebé. Le encantó!!!!

Saturday, March 7, 2015

Museo C3TEC

Milton visitó por primera vez un museo, el C3TEC, fuimos en compañía de sus primos.

Durante el mes de mayo regresaremos con el grupo de apoyo Montessori en el Hogar.


En el lab de biología







Feliz enseñanza montessori!!

Thursday, March 5, 2015

El desarrollo del agarre del lápiz


Cerca del primer año los niños son capaces de agarrar una crayola y hacer marca en una superficie o papel. Pregúntenle a Karen de Mi Escuelita Montessori, que Miltín le quería hacer un grafiti en su club, cuando fuimos a visitarla el sábado. Desde este momento ellos van desarrollando el control manual y el agarre para hacer trazos y llegar hasta la escritura.


Claro, hago la aclaración que para que el desarrollo de la mano se de correctamente hace falta que el niño haya gateado, ya que esto les ayuda a que sienta tactilmente la palma que está viendo. Esto tiene una serie de ventajas de manualidad fina que luego influirán en la escritura. Además, al masajear la palma de la mano, ésta envía información al cerebro de dónde está y de las diferentes sensaciones y texturas que siente. Al gatear el niño apoya su peso en las palmas de las manos y soporta esa tensión en las articulaciones de las muñecas, de los hombros, de la columna vertebral, de los fémures y de las caderas, de esta forma percibe la oposición de la gravedad y aprende a manejarse con ella.También, se desarrolla la coordinación ojo-mano, la distancia de los ojos y la mano es parecida a la que habrá entre sus ojos y la mano cuando vaya a escribir o leer posteriormente.




Aquí unas fotos del bebo en sus primeros pasos hacia la escritura.





Los diferentes agarres son:
  • Presa cilíndrica o presa palmar supinada
  • Presa digital pronado
  • Pinza cuadrípode
  • Pinza trípode

Tuesday, March 3, 2015

Actividades del grupo de apoyo

Saludos,

Les comparto las activdades que tendremos en el grupo de apoyo durante los próximos meses, si desea pertenecer anuestro grupo favor de comunicarse al email. Somos un grupo especializado en la filosofía Montessori.



Calendario de actividades del grupo de apoyo Montessori en el Hogar:

Marzo
martes 10 Día de Juegos: Vamos a divertirnos mientras nos ejercitamos como lo hacían nuestros viejos. Vamos a mantener vivos los juegos del ayer

Noche de Observación en el Observatorio de Arecibo

Abril
Oceanía Plaza las Américas Reservación 
Experiencia Sinfónica Cntro Bellas Artes de Santurce 

Mayo
Exhibición DESCUBRE en el CT3TEC de Caguas 

Junio
sábado 13 Dia de Logros Montessori en el Hogar en Hatillo
El Día de Logros será como el del año pasado en el que la pasamos tan bien, con piscina, sol y mucha diversión

Julio 
Albergue Olimpico

Agosto
Engineering Day Hatillo PR

Las del área de Arecibo, acordaron reunirse 2 miércoles de cada mes, ya sea en el parque a correr bici, a jugar, también puede ser en una casa a hacer alguna manualidad... .etc...

Gracias

Miltín en sus ratos de lectura


La lectura es muy importante para el desarrollo del leguaje e intelectul de los niños. Durante la lectura se les acostumbra a escuchar y se les estimula a hablar. 

Según la Asociación Americana de Pediatría, se debe comenzar desde los seis meses de nacido, pero para mi creo que debe ser desde vientre, ya que ellos reconcoen la voz de su madre y los calma. 

Es importante que leamos pausadamente, haciendo las entonacones correctas, señalando  y describiendo las figuras,

Hay diferentes tipos de libros para estas edades: los de cartón, de tela, con texturas, con sonido, de plastico entre otros. Cada uno decide cual es el indicado para la ocasión. 

No podemos desesperarnos si las primeras veces no prestan mucha atención, seguimos adelante hasta que despertemos la curiosidad por la lectura en ellos. Estamos desarrollando poco a poco la literacia en ellos, que es la capacidad de identificar, localizar, evaluar y utilizar la información adecuadamente.

En Montessori, durante los primeros años, se acuesta el niño sobre su estómago y se pone el libro de frente, asegurándonos que podamos pasar las páginas. 

Siempre se invita al niño para la lectura. 

Se le lee el título y se pasa a la siguiente página, sino hay texto, se le explican las ilustraciones que hayan en esta página.

Se pasan las páginas segón el paso e interes del infante. Se trata de leer el libro por el mayor tiempo posible para capturar su atención o hasta que el libro se termine. 


                           



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